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信息来源：教导处 信息发布：李静 更新时间：2013-05-20 浏览次数：1842
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5月16日,我有幸参加了在绩溪实验小学举行的“宣城市小学科学优质课评选暨观摩活动”之听课活动。四位执教老师精彩纷呈的课堂，给我留下了深刻的印象，专家们细致入微的点评，让我受益匪浅。下面谈谈我的一些体会：
一、注重对学生探究能力的培养
1、巧设问题情境，让学生提出问题进行猜想。科学探究是从问题开始的，问题是科学探究的起点，解决问题是探究的目的，没有问题就没有探究活动。教师抓住有关内容或有利时机鼓励学生大胆进行猜想和假设。如绩溪实验小学张继全老师执教《降落伞》， 新课伊始，教师先演示粉笔落地摔碎的情景，再让学生想办法——“怎样让粉笔落下不碎”，让学生提出问题进行猜想，学生纷纷猜测，即使是不着边际或不完全的假设，教师都给予鼓励、引导，绝没有讽刺、嘲笑、挖苦，培养了学生尊重事实，善于质疑的科学态度。面对学生提出的众多问题，教师不是全盘采纳，而是有的放矢，引导学生抓住重点问题进行探究。
2、设计探究方案。探究活动要有目的、有计划。如广德兴华小学的黄仁军老师执教《认识矿物的性质》，在引导学生探究矿物的硬度时，教师提供了滑石、方解石、萤石、石英四种矿物，提问：要研究它们的硬度，应该如何设计实验？然后让学生制定出方案，教师针对方案引导学生操作，探究活动开展得井然有序，探究结果明了准确。
3、放手实践，自主探究。在教学活动中，要加强学生的实践操作，在探索活动中发展能力。如《今天刮什么风》一课中，泾县二小的徐国圣老师让学生亲手制作风向标和风力计，组织学生走出课堂，亲自实验操作风向标和风力计，观察风向、判断风力，在实践活动中获得新知。
二、凸显多媒体与科学课的有效整合
1、信息化教学手段的应用，使得实验课堂变得丰富多彩。《走进生物的家园》一课中，郎溪实验学校的汪硕婷老师时而展示冰天雪地的南极风光，时而播放悦耳动听的鸟鸣声……把学生带进了大自然的乐园，与狮虎相伴，与虫鸟为友。
2、多媒体课件的展示，增加了视觉效果。《认识矿物的性质》的教学中，黄老师利用课件图片与视频，让学生充分感受到矿物的透明、半透明和不透明，领略到金刚石的坚硬。
三、重视培养学生科学素养
本次活动中的授课教师都采取了在教师引导下由学生们分组进行探索、实验和研究的教学方式。把科学视为一种有意义的探索过程，按照“提出问题、进行假设（猜想）、设计实验、交流、验证假设”这些步骤来进行。在这样的教学氛围中，孩子们积极思考，认真做实验，细心观察，细致记录。尤其是张继全老师让学生们分组选择好研究的问题，亲手制作研究的不同类型的降落伞，并让学生在小组内自主分工，明确责任，进行实验探究，在活动中孩子们的科学素养得到了培养。
本次活动所体现的新课程教学理念，让我深受启发，收获颇丰，既获得了课堂教学的许多实用经验，又为我今后教学指明了方向。（骆后武）
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