宣城市第三小学书法进课堂实施方案

书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容。宣城是中国文房四宝之乡，开展毛笔字进课堂，是传承中华民族文化，培养学生爱国情怀的重要途径；是提高学生书写能力，培养审美情趣，提高文化修养，促进全面发展的重要举措。根据宣城市《关于在全市中小学进一步推进毛笔字进课堂的通知》和宣州区相关文件精神，特制定本实施方案。

一、目的意义

中国书法将汉字的表意功能和造型艺术融为一体，有着悠久的历史和广泛的基础，汉字书写的美学价值得到超越国界和汉字使用范畴的承认。开设书法课可以陶冶学生情感，培养审美能力，增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解，既有利于写字技能的提高，也有利于增进学识修养。正确书写和运用汉字是有效进行书面交流的保证，是学生学习语文和其他课程、形成终身学习能力的基础，也是现代公民应有的基本素养。

二、实施过程

1、实施时间

自2013年9月开始，我校将在全面开设写字课的基础上，将书法纳入三至六年级课程，每天早晨7:50开始，学生进行十五分钟的书法练习。

2、学习内容

以义务教育3-6年级《书法练习指导》为主，除了基本笔画、偏旁部首、间架结构等基本教学外，适当补充和书法相关的汉字起源、书法家的介绍、书法作品赏析、以及练好书法的主要事项等。

3、开课要求

（1）书法指导的基本原则是：打好技能基础、坚持循序渐进、注重书法修养、提高文化素质。坚持正确的写字姿势，养成良好的写字习惯，了解书法的基本章法，体会汉字的形体美感。

（2）指导教师要正确领会《语文课程标准》中关于写字教学的要求，刻苦钻研书法业务，增强自身能力，认真指导学生练习。

（3）学校要经常对教师的指导情况进行检查、评价，每学期至少开展一次书法比赛或展示活动，对特长生加强辅导，组织专门讲座。

（4）将毛笔字教学与语文、写字、美术、艺术、综合实践活动结合起来，充分利用学校和地方资源为学生创设良好的毛笔字学习环境，推动毛笔字教学。

三、组织结构

成立宣城市第三小学书法工作领导小组，全面负责书法教学研究、评价操作等工作，以保证书法进课堂工作的正常开展。

组长：刘正厚

成员：陈继军  李  静、潘俊强 、孙慧敏、曹爱玲、杨华训、郭 峰   金  钊、杨  玲、曹  锐、朱达启

四、措施与方法

1、大力宣传，提高认识。召开全体教师会议，更新观念、认清形势，把握工作要求，加强工作责任心。

2、组织全体教师进行培训，学习写字教学要求，提高书法指导的规范性。着力培养书法练习的行为习惯和基本技能，包括握笔、运笔、坐姿的指导与训练，做到“三个一”（眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸），“八个字”（头正，身直，臂开，足平）。

3、加强检查督促。领导组成员要经常巡回查看，要求教师认真指导，学生认真练习，发现问题及时整改。

4、结合班队活动，开辟“我的舞台我精彩”专栏，各班级于每月底把学生优秀作品展示出来。

5、开展“书法练习优秀班”争优创先活动。

6、加强教学资源建设。学校班班通设备安装写字教学软件，图书馆要为毛笔字教学配备相应的碑帖、挂图、书籍、电子出版物等必需资料。

7、加强毛笔字教学研究。定期组织毛笔字教学经验交流会和专题研讨会，研究小学毛笔字教学规律和评价方法，对学生毛笔字书写能力的评价以过程性评价为主，将学生平时参与毛笔字教学活动所表现出的兴趣、态度、交流能力和期末或学年结束时学生书面作品考查等情况综合起来评价。

8、及时总结经验，积累材料。

                                                                                 宣城市第三小学

                                                                            二0一三年九月二十六日