聚焦新课标，学习正当时。教研活动是提高教学质量，促进教师发展，推动教育改革的重要方式。新学期，为了深入贯彻落实《义务教育语文课程标准（2022版）》的精神，精准把握新课标的实质和主要变化，增强教师研读课标、挖掘教材的能力，宣城市第三小学语文教研组开展了学习新课标活动。杨海云校长高度关心教师的发展，全程参与活动并给予指导。

3月14日下午，语文教研组长孙林芹带领全体语文组教师在报告厅进行新课标学习。从“课改历程”“新课标坚守的基本精神”、“课程发展的基本方略”与“新课标对教师带来的影响”四个方面分享了对课程标准的认识。语文组老师们认真学习并做好学习笔记。老师们在全员参与与研讨中，在自我反思与同伴交流中，逐步领会新课标理念的深刻内涵。朱芳老师、杨贤老师分别代表资深教师与新教师进行发言。

会后，我校“青蓝工程”的裴群老师和杨贤老师作为代表，进一步分享了自己学习的感受。

裴群：

今天下午，我们齐聚在北校报告厅听孙林芹老师分享了关于《2022语文新课程标标准》的讲座。孙老师从新课标的变与不变这一独特视角切入，帮助我们更好的了解语文教育的新方向。经过此次学习我受益良多，有如下心得体会：

一、新课标更加注重课程的整合与创新

新课标提倡课程整合，强调跨学科教学。这要求教师在教学过程中打破传统学科界限，将语文与其他学科相结合，提高学生的综合素养。同时，新课标鼓励教师创新教学方法，采用多元化的教学手段，使课堂更加生动有趣。在今后的教学中，我将尝试采用项目式、探究式等教学方式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

二、重视培养学生的核心素养

新课标强调语文教育应重视培养学生的核心素养，包括语言素养、思维品质、文化意识和审美情趣等。这意味着我们在教学过程中要关注学生的全面发展，将语文教育与现实生活紧密相连，提高学生的综合素质。在实际教学中，我会努力将语文知识与学生的日常生活、情感体验相结合，培养他们的语文运用能力和人文素养。

教育之路任重道远，我们还需不断学习。

杨贤：

作为一名小学教育工作者，深刻地认识到此次的《义务教育语文新课程标准》在语文课程的设置以及教学等方面，相较于以往更重视对人的培养。我们首先要依托新课标中的课程结构和育人目标，明确学习任务群的定位和功能，准确理解每个学习任务群的学习内容和教学提示，围绕学习主题，以学习任务为导向，整合学习情境、学习内容、学习方法、学习资源，设计基于大任务、大单元、真实情境的语文实践活动，引导学生在运用语言文字的过程中学习语文，学会学习。注重语文与生活的结合，注重听说读写之间的有机联系，加强内容学习和思维发展的整合，引导学生在解决问题的过程中积累语文学习经验，统筹安排教学活动；注重义务教育语文课程的基础性，培养学生未来学习、生活和发展所需的基本素养。

教育从来就不是一蹴而就的事情，愿我们每一位老师都有一颗坚定的心走在教育的路上。善学才能善研，善研才能善教。教师们要将新课标的理念根植于心，在课堂阵地躬耕实践，真正落实立德树人的根本任务。（文：孙林芹    图：杨玲    二审：杨玲    终审：杨海云）