“杨花柳絮随风舞，雨生百谷夏将至。”在这春意正浓的“人间四月天”，在区小学数学教研室的组织下，我有幸参加了4月19日——4月21日在苏州举行的第35届现代与经典全国小学数学教学观摩研讨活动，与来自全国各地的老师，共同享受大师们带来的现场教学盛宴。

徐斌老师执教的六年级《数的认识（总复习）》一课给我留下深刻印象。徐老师从播放苏州拙政园的视频导入，呈现一段包含各种数据的文字，从而展开了有关“数的认识”的回顾和梳理。通过自主研究整数、合作探究分数和小数、小组讨论三个问题，完成数的意义（计数单位×个数）、价值（数量，关系）的体系架构。教师在教学中过渡自然无痕，或引或放，掌控自如；学生学习积极主动，在丰富的活动中收获知识与方法。

曾娴秋老师执教观摩课《加法的数量关系》，新课伊始，在苏州湾博物馆统计数据的情境中，设置问题情境，引导学生体会数量关系，并尝试用简洁的方法表达数量关系，从而建立“分量＋分量＝总量”的加法数量关系模型。又提出综合性问题，让学生在自主交流的过程中，圈一圈、说一说，从而领会“分量”与“总量”的应变性。

强震球老师带来了四年级《平行四边形的面积》。课堂上，强老师让学生经过“猜想——探究——验证”的学习过程，依据已有知识经验，通过平铺单位面积的方式排除错误猜想，再让学生开展剪拼活动，得出一般结论，推导出平行四边形的面积计算公式。最后强老师改变传统的练习巩固环节为延伸活动，由三个问题：“1.还能怎样剪？2.为什么要沿着高剪？3.不同位置的剪拼有什么联系？”引发学生深入讨论，拓展学生的思维。

贲友林带来的是三年级《长方形正方形的面积计算》。贲老师没有华丽的语言、精美的课件，仅用一个展台、一张学习单，就带领学生估一估、摆一摆、填一填。“还能用更少的单位摆吗？”学生一次次突破，摆出更为简洁的方法。“你能一个单位，知道需要多少个单位铺满它吗？”让学生陷入不可思议的境界。一摆一画，柳暗花明，让学生瞬间领会老师的意图，又有效地将面积与度量建立联系，面积公式的推导就水到渠成。贲老师精彩演绎了 “我们要上好公开课，更要上好每一节家常课。把公开课上成家常课，把家常课上成公开课。”的观点，教我们如何在守正中创新，在创新中守正。

特级教师吴正宪老师带来的是三年级《周长的认识》。吴老师从“面”到“周”的剥离，再到“周”与“周长”的感悟，让学生亲自体验。当孩子们不知所措时，吴老师从容不迫，不越过任何一个细节，并用自己幽默通俗的语言，让孩子一步步去思去讲，是一个真正心里有学生、眼里全是学生的好老师。

   “博学而不穷，笃行而不倦。”在这次的活动中，观摩大师们的现场教学，我收获满满。我将在今后的教学中不断反思，不断改进，并将所学应用到今后的教育教学中。（文/图：骆后武    二审：杨玲    终审：杨海云）