正是清明后万物生长的时节，4月9日，宣城市第四届小学品德与生活（社会）优质课评选暨观摩研讨活动在泾县举行。
    当日上午八点半，泾县城关三小的多功能教室里座无虚席，来自各县区的教师济济一堂，期待着活动开始。八点五十分，该校陈夏强老师走上讲台，富有激情地演绎了《地震中的英雄少年》的感人故事。同样的课题，也曾听别的老师上过，对故事的教学处理，多半是粗线条的，重在挖掘人物的英雄品质。但陈老师不同，能关注故事中的细节，引导学生体会人物在灾难面前的所思所想、所作所为，并且能联系生活，与学生的现实情况作对比。比如，讲到其中一位英雄少年在废墟中给同伴喂水时，陈老师请了两位学生上台模仿动作，切身体会背靠背喂水的艰难，由此感受人物的坚强意志。看来，不管什么学科，深入钻研教材都是必不可少的。第二节课是郎溪吕婷老师执教的《我换牙了》。吕老师的教学生动活泼，充分调动了学生的积极性，课堂气氛非常活跃，然活而有序，全得益于教师合理的教学设计和灵活的教学策略。整节课从认识牙齿入手，安排了“吃饼干”和“学刷牙”两个大的活动环节，每个环节目标明确，组织得当，效果明显。教师讲授的知识均来源于生活，注重从生活中生成学习资料。还有一点值得一提，就是注意良好习惯的培养，包括卫生习惯、学习习惯，显示出教师良好的教学素养。宁国实验小学严剑敏老师执教《接受，还是拒绝》，为三节观摩课画了一个圆满的句号。本课话题比较严肃，为避免空洞说教，严老师把思辨活动引人课堂，如故事情境再现、创设“实话实说”访谈节目现场，对教材整合处理，并准备了有效的拓展资料，开启了学生思维，教学充满理性的光辉。可见严老师把握教材的能力和扎实的教学功底。
    随着这两年对品德学科的重视，从事这门课教学的老师经过实践摸索，总结出不少教学方法，品德与生活（社会）课堂越来越受学生欢迎，教学比赛也越来越有看点，值得回味。纵观这三节课，质量比上一届有所提高，作秀的成分少了，生活元素多了，学科特点凸显。正如宣城市教研室金贤芬老师在最后的总结发言时所说，学生在课堂上“多种感官参与”，教学“以演代说、以写代说、以辩代说”，创设了生活化的课堂情境，拓展了生活的外延。
    看戏容易做戏难，上好品德课不是一件容易的事。内容的拓展、资源的取舍，都要耗费教师大量的时间和精力。但若畏难就不去做，时间长了，只会引起学生厌倦。“教”与“学”要形成良好的循环系统，教师乐教，学生乐学，教学相长，和谐发展。我们也许做不到每节课都是好课，但希望做到每节课都“有备而战、学而有获”。（李 静）