【教育随笔】感受校园文化之魅力
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【教育随笔】感受校园文化之魅力
信息来源:宣州教体局 信息发布:曹锐 更新时间:2012-04-01 浏览次数:4023

  上世纪90年代,华中科技大学的涂又光教授提出了著名的“泡菜理论”,即泡菜的味道取决于泡菜汤。虽然泡菜的原料、制作工艺、保存方式等会影响和决定泡菜的质量,但是真正决定泡菜口感风味而不易为人所模仿的却是泡菜汤。校园环境好比泡菜汤,它影响和决定了浸泡其中的学生的精神风貌和行为风格。校园文化是学校环境的重要窗口,对学生具有潜移默化的影响,虽润物无声但却深刻而久远。
  重庆市的东和春天实验学校和人和小学就是两个生动的范例。
  走进东和春天实验学校,一股清新的校园文化风扑面而来。校园面积虽然不大,但整洁、雅致,布局合理又彰显特色,使人倍感亲切。学校有鲜明的个性和前卫的办学理念,重视习惯培养,追求特色发展。走廊上、楼道口,到处悬挂着有关习惯培养的格言警句;习惯训练室里摆放着床、柜、桌及洗漱池,专为训练学生良好的学习和生活习惯而设;操场边、校门口,竖立着别具风格的宣传栏,张贴着各类“习惯之星”的照片;学校大门上方的电子滚动标语,时刻在提醒学生“本周习惯训练点”;就连学校教学楼的名称,都含义深刻、意味深长。“教师沙龙”则为教师阅读、交流提供了一个安静、温馨的场所,既体现了学校对教师的人文关怀,也使教师认识到:培养学生的阅读习惯,要身体力行,从自身做起。的确,这里的教师年轻有朝气,对工作充满热情,他们很辛苦,但他们的敬业态度无时无刻不在影响学生。这里的孩子像沐浴着春风的小花,上课时,他们严肃活泼,下课时,他们不乱哄乱跑,举止间透着文明。教师和学生是校园文化的共同缔造者,是他们丰富了校园文化的内涵,提升了校园文化的品味。
  如果把东和春天实验学校比作健康活泼、勤奋向上的孩子,人和小学则是一位成熟而焕发青春活力的中年朋友。迄今为止,他已走过了几十个春秋,整修过的校园依旧美观、大方。新时期里,人和小学秉承“人化自然,和润于心”的文化传统,走出了一条属于自己的特色之路。一年一次的校园科技节是学校文化建设的重头戏,在整个重庆市都占有一席之位。在领导的重视和教师的组织下,学生人人参与,节目丰富多彩,创新设计、科学小论文、手工制作……内容不一,形式多样,一人独创或几人合作,显现出创新教育的特色。该校学生的作品多次获奖,橱窗里的相关展示琳琅满目,形成校园里一道亮丽的风景线。此外,该校的大课间活动也尽显组织性和特色化。做完广播体操,各班学生就地自由跳绳,跳绳的花样不断翻新,偌大的操场上,齐刷刷一派绳子挥舞的场面,很是壮观。“人人进步,和谐发展”的办学理念,在这里得到了充分的体现。
  校园是每个孩子学习生活的地方,是他们成长的摇篮,也是他们实现理想、放飞梦想的地方!浸润在校园文化的氛围里,享受春风般的人文情怀,这样的读书生活状态,哪个孩子不喜欢呢?(李静)

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