心之所向  行之所往——赴青阳县实验小学学习有感

杨玲

十月，乘着秋风前行，沐着暖阳而歌。每一次遇见都是最美的开始，每一次交流都是专业的成长与提升，每一次奔跑都是为奔赴教育的诗与远方。

细微之处，润物无声

校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象的重要体现。漫步校园内，我渐渐被青阳县实验小学浓厚的校园文化氛围所感染。这里从楼宇命名、道路名称到廊道的布置，从教室人文环境的营造到课堂教学的精心打造……一景一物均有意，一花一木皆有情；这里从领导的热情欢迎到老师们的暖心相待……一言一行都润心，一影一幕总动人……

经验分享，共享精彩

“读万卷书，不如行万里路；行万里路，不如阅人无数；阅人无数，不如名师指路”。青阳县实验小学校长钱进进行了关于《构建现代化学校治理体系，赋能基础教育高质量发展》的经验分享，“优服务、高质量、强内涵、谋发展”的工作思路，先进的教育理论、管理理念，让我收获良多。

互动交流，指引方向

互动交流环节，苏巍巍副校长、陶乐主任、徐慧琴主任、王云峰主任分别就劳动教育工作、科创工作、教学管理、教师发展工作给我们分享了他们宝贵的教育教学管理经验，既有理论的学习指导，又有实践的积累。一件件看似平平常常，简简单单的日常工作，无不体现出青阳县实验小学管理团队把朴实工作追求极致，力求完美，讲求实效、主动担当。

反思自我，努力提升

此次之行犹如一场及时雨，为我们的教育教学工作带来了新的启示与思考。

一、感悟：理念之光，照亮前行之路

青阳县实验小学先进的办学理念、浓厚的文化氛围、凸显的办学特色、精细化的管理等都值得我们去学习、借鉴、思考。在那里，我们看到了丰富多彩的课程设置，充分满足了学生的个性化需求；看到了充满活力的课堂教学，学生们积极参与、主动探究。这让我深刻认识到，一个明确而富有前瞻性的教育理念，是学校发展的灵魂所在。只有以先进的理念为指引，才能让我们的教育教学工作始终保持正确的方向。

二、想法：精耕细作，铸就品质教育

青阳县实验小学的教育教学工作可谓精耕细作。从教师的备课、授课到课后辅导，每一个环节都严谨认真、一丝不苟。校园文化建设也独具特色，处处彰显着育人的氛围。回到我们自己的学校，我们要借鉴这种精耕细作的精神。在教学方面，加强对教师教学过程的管理与指导，提高教学质量。同时，注重校园文化建设，营造积极向上、富有底蕴的校园环境，让学生在潜移默化中受到教育。

三、打算：携手共进，实现共同成长

1.以理念为引领，明确发展方向

结合我校实际情况，进一步明确学校的教育理念和办学目标。构建科学合理的管理制度和管理体系。以培养具有创新精神和实践能力的学生为核心，推动学校教育教学工作不断向前发展。

2.加强教师队伍建设，提升专业素养

为教师提供更多的培训和学习机会，鼓励教师不断更新教育观念和教学方法。建立有效的教师评价机制，激发教师的工作积极性和创造力。通过教师的专业成长，带动学生的全面发展。

3.关注学生个性发展，促进学生成长

尊重学生的个性差异，开展多样化的教学活动和课外活动。建立健全学生评价体系，注重对学生综合素质的评价。让每一个学生都能在学校找到自己的价值和发展空间，实现学生与学校的共同成长。

心之所向，行之所往。此次学习让我受益匪浅，在今后的教育管理工作中，我将潜心致力，不断积累，勤于思考，敢于实践。“星光不问赶路人，时光不负有心人”，我们继续出发！

求真求趣  五育并举——赴青阳县实验小学学习考察所感

王艳

应两校之约，2024年10月21日，我们一行10人有幸前往池州市青阳县实验小学进行了为期三天的学习考察，开展校际交流活动。期间参观了充满童真童趣的校园和趣味盎然的五禽戏大课间活动，学校的书画创作展览区、中医药文化宣传教育基地、劳动实践基地、动物饲养角和音乐吧，聆听了钱进校长的“构建现代化学校治理体系，赋能基础教育高质量发展”的报告，还有幸参加了他们学校的六年级数学教研日活动，感受相当深刻。

一、先进的教育理念

青阳实验小学展现出了与时俱进的教育理念，他们注重学生的全面发展，不仅关注知识的传授，更重视学生的品德培养、创新思维和实践能力的提升。学校的育人理念是：每个孩子都会闪闪发光；校训是：求真求趣，善教乐学；践行的是五育并举，学校致力于培养德智体美劳全面发展的新时代接班人，这种理念为学生的未来发展奠定了坚实的基础。

二、丰富的课程设置

青阳实小的的课程设置丰富多样，除了基础学科课程外，还开设了各种特色课程和社团活动，接待我们的苏副校长给我们介绍学校每个年级都从学生的兴趣爱好出发，一个年级最少的有19个社团，最多的有39个，如无人机、乒乓球、舞蹈、合唱、彩绘、轮滑、象棋等等，涵盖了艺术、体育、科技等各方面，满足了不同学生的兴趣需求，让学生在快乐中学习，在学习中成长。

三、优秀的师资队伍

青阳实验小学有一支素质非常高的教师队伍，他们求真务实，教学理念新，教学经验丰富，教学方法灵活多样，对学生充满关爱和耐心。22日上午，我们参加了他们学校的六年级数学教研日活动。由罗秋萍老师执教的智慧课堂六年级数学《认识百分数》一课，虽然是第一次磨课，罗老师也是一位仅执教五年的年轻教师，但是课堂上的出色表现，对新课标核心理念的精准把握，让我们赞叹不已。更让我们振奋的是接下来的评课活动，真正体现了名师团队的指导作用。参加评课研讨的不管是教研组的普通教师，还是名师或校领导，都能平等的开诚布公地阐明自己的观点，大到对教材解读的不同解读，小到对教师课堂中的一句话的推敲，都能知无不言，言无不尽。有指导，有辩论，真诚的态度，深刻的思考，独到的见解，在不断的交流切磋中，有智慧的碰撞，优深刻的启发，有豁然开朗的顿悟。更重要的是让我们深深地感受到了那种浓郁的教研氛围和教师团队那种孜孜不倦的追求。在与他们的交流中，我深刻感受到了他们对教育事业的热爱和执着。

四、良好的校园文化

校园文化浓厚，处处体现着育人的氛围。学校的环境整洁优美，设施设备齐全，为学生提供了良好的学习和生活条件。

通过这次学习考察，我深刻认识到我们学校还有许多需要改进和提升的地方。我们要借鉴青阳实验小学的先进经验，结合我校实际，进一步优化教育教学管理，提升教育教学质量，为学生的成长和发展创造更好的条件。同时，也要加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教育教学水平，共同推动学校的发展。

此次青阳实验小学之行，让我对教育有了更深的思考和认识，也让我更加坚定了为教育事业奋斗的决心。我将把所学所感运用到工作中，努力为学校的发展贡献自己的力量。一句话，漫漫人生风雨路，终生教育伴我行！

相信光，相信自己会发光

——赴青阳县实验小学考察学习获与思

赵代萍

心中充满爱意时，眼里自然有光芒。与其寻找光明，不如成为光。此次青阳实验小学考察学习之行，让我充分感受到该校育人理念的高度体现：每个孩子都会闪闪发光。

润物无声，校园文化熏陶人

走进青阳实验小学，整洁优美的校园环境和浓郁的文化氛围深深感染了我。学校采取了一系列措施营造“求真求趣”氛围，让每处景每扇墙壁都会说话，让每个角落都能育人。以校训关键词“真”“趣”命名的楼宇和道路，师生共同选景取名的“校园十景”，学校前后门展示的学生校名书写特等奖作品，每一栋楼楹联的教师作品，每一块文化石上镌刻的字，艺术长廊按年级不定期展出的学生作品……处处都是师生印记。学校将传统文化与现代教育相结合，开展各种形式的文化活动，如书法、国画、经典诵读等，让师生在潜移默化中受到中华优秀传统文化的熏陶，增加师生的归属感，增强文化自信。

以德铸魂，培育时代新人

“扣好人生第一粒扣子”，青阳实验小学在德育方面的独特魅力和显著成效，让我深受启发，收获颇丰。

1.积极开展“小学生建党史馆”、“青少年党史学习教育”。

通过“建馆”“展馆”“游馆”三个阶段浸润式实践教育活动，延伸性开展“学、说、悟、写、赛、践”系列常规活动，传承红色基因，庚续红色血脉，引导学生树立正确的世界观，人生观，价值观，成为堪当民族复兴重任的时代新人。

2.积极打造活力第二课堂。

着力构建校内外活动一体化模式，坚持开展校内六大节日(科技节、英语节、数学节、语文节、体育节、艺术节)和校外六个实践活动(一年级亲子运动会、二年级消防队一日体验、三年级祭扫烈士墓、四年级参观气象局、五年级学生慰问敬老院老人、六年级学生徒步军营)，以及四个仪式(一年级入学仪式、新队员入队仪式、四年级成长仪式、六年级毕业仪式），让学生在活动中学习，在学习中成长，在参与中体验成长的幸福。

3.积极搭建自主管理平台。

学校设立集晨会、两操、晨诵、午读、就餐、课前预歌等文明督查员,以及小小分餐员和课间安全文明劝导员等十几个“自主管理”岗位，成立红领巾红色故事宣讲团、红领巾志愿服务队，同时各班级设立不同的志愿服务岗位,让学生在自主管理中提高能力，增强服务意识和责任感，体验和实现自我价值。

4.积极构建多元评价体系。

学校少先队积极开展红领巾奖章争章活动，坚持开展文明礼仪主题教育，每周推荐“班级文明礼仪之星”，每月评选“校园文明礼仪标兵”，每学年表彰“感动校园花朵”、“感动校园园丁”，通过学生身边的感人鲜活事例，培养学生的良好品质，形成积极向上的人生观，真正让学生感受到成长的自由和快乐。

“五育并举”，德育为首。青阳实验小学，出色的德育工作让我看到每个孩子和老师都在闪闪发光，他们多角度展示着学校精神：我能行！教师善教，学生乐学。

借光之行，愿为光努力前行

鉴于以上获得，我有以下思考：

1. 德育的物质环境建设必须坚持以人为本、立德树人的指导思想，要突出学校文化精神，高雅、自然、大方，实现使用功能、审美功能、育人功能的和谐统一。我们该如何更好发挥环境对师生潜移默化的影响？怎样增强时时处处对学生的思想、情操、行为、习惯起着熏陶渗透和影响的作用？这是全体师生需要共同思考和努力实践的。

2.德育的制度环境建设需要教育者以身作则，率先垂范，这 样制度才更有效，更有力量。德育的学校制度环境需要教师、学生共同建设，共同营造，共同遵守。制度在正确的理念和现代教育思想的指引下，要坚持“以人为本”，注重制度的道德性和认同性。考虑：师生员工心理需要、情感需要、发展需要，处处体现以人为本的教育理念。如何加强我校德育的制度环境建设？是领航者和执行者都需要思考的问题。

德育是教育的根基和灵魂，落实立德树人根本任务，是新时代德育工作的重要课题，作为一名一线教师和学习中的德育工作者，我愿克服万难，借青阳实验小学学习之行所获，努力追光前行。（编辑：王梦  二审：杨玲  终审：杨海云）